В начале своего доклада Т.В. Абанкина в общих чертах рассказала о Программе поддержки КПМО, направлении комплексной модернизации, приоритетах развития сети образовательных учреждений в КПМ. Далее она привела следующие  статистические данные, количественные индикаторы, характеризующие развитие сети в регионах-участниках КПМО:

o      доля школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса;

o      средняя наполняемость классов в городских школах;
o      средняя наполняемость классов в сельских школах;
o      число обучающихся на старшей ступени в расчете на одно общеобразовательное учреждение, имеющее старшую ступень.

В конце своего доклада Т.В. Абанкина затронула тему профильного обучения в регионах, которое, по ее мнению, достаточно проблематично внедрить в связи с небольшим количеством учащихся в старшей школе. Невозможно сформировать хотя бы несколько классов, чтобы у учеников был выбор. Однако  она предложила один из вариантов решения проблемы – составление индивидуальных учебных планов.

«Управление знаниями в кризисную эпоху. Менеджмент и маркетинг как содержание образования»

Александр Анатольевич Попов (директор Открытого корпоративного университета, г. Москва).

Харизматичный и энергичный Александр Анатольевич с первых минут заинтересовал присутствующих смелым заявлением о том, что «на самом деле образовательных проектов очень мало… Образование должно выстраиваться в рамках возможностей. А маркетинг и управление являются важными сферами образования…»  Затем докладчик перешёл к доказательству тезисов, что было не менее интересно. Рассуждения о менеджменте он завершил высказыванием: «Если менеджмент рассматривать как постановку и поиски решения задач, то менеджмент может выступать содержанием образования». Также Александр Анатольевич говорил о том, что ВУЗами должны руководить не директора-менеджеры, а молодые энергичные профессионалы менеджерского дела. А профессора должны стать почётными ректорами, которые будут лишь давать мудрые советы руководству.

Маркетинг же должен создавать ситуацию, ориентировать работу на специфику ситуации, в которой менеджмент и будет работать на создание необходимых образовательных средств. По словам Попова, «менеджмент и маркетинг должны стать в центре изучения, стать почти царицами педагогических наук…  А управление знаниями станет результатом работы настоящего менеджера».