Ступени обучения и типы отношений
Сотрудники гимназии «Универс»№1 обозначили на симпозиуме следующие вопросы:
- Каково возрастное самочувствие детей на разных этапах обучения?
- Как взрослый может увидеть, обнаружить специфику этого самочувствия?
- Как взрослый может адекватно отразить это видение ребенку?
- Какой тип отношений должен быть между взрослым и ребенком на разных этапах обучения?
- Каким образом нужно простраивать отношения классного руководителя (наставника) с подростком, чтобы не подавлять возникающее в этом возрасте чувство взрослости?
- В чем специфика работы классного наставника в подростковой школе?